हम अपने बच्चों को सिर्फ उच्च शिक्षा के लिए नहीं बल्कि आजीवन सीखने के लिए तैयार कर रहे हैं: एनसीएफ पर शिक्षा सचिव

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NEW DELHI: राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा (NCF) एक महामारी की पृष्ठभूमि के खिलाफ बनाई जा रही है, जिसने देश के 100% बच्चों को प्रभावित किया है, चाहे वह संज्ञानात्मक, मानसिक या भावनात्मक (साइकोमोटर कौशल) हो, सचिव अनीता करवाल ने कहा, स्कूली शिक्षा, सोमवार को शिक्षा मंत्रालय में।

25 राष्ट्रीय फोकस समूहों (एनएफजी) और राष्ट्रीय संचालन समिति की एक बैठक के दौरान, हाल ही में रिलीज़ हुई फिल्म कश्मीर फाइल्स का भी उल्लेख किया गया जब एक एनएफजी सदस्य ने कहा कि भारत के बारे में चीजों को दबाने और ज्ञान के गलत चित्रण को भी नए पाठ्यक्रम ढांचे में समाप्त किया जाना चाहिए।

करवाल ने कहा कि पोजीशन पेपर कम फिलॉसफी, ज्यादा करने योग्य, ज्यादा फंक्शनल और ऑपरेशनल होने चाहिए।

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“एक सिद्धांत है जिसे हमें फोकस समूहों में पालन करने की आवश्यकता है। हमें यह समझने की जरूरत है कि आपके पोजीशन पेपर के जरिए हम बच्चे को उच्च शिक्षा के लिए तैयार नहीं कर रहे हैं। मुझे ऐसा इसलिए कहना पड़ रहा है क्योंकि फोकस ग्रुप के ज्यादातर सदस्य उच्च शिक्षा पृष्ठभूमि से हैं। हम उन्हें आजीवन सीखने के लिए तैयार कर रहे हैं। हम उन्हें शिक्षार्थी बनने के लिए तैयार कर रहे हैं।”

सभी 25 समूहों ने बातचीत के दौरान अपनी स्थिति प्रस्तुत की जहां सदस्यों ने अपनी टिप्पणियां भी रखीं। बैठक में कश्मीर फाइल्स का भी जिक्र मिला। अपनी टिप्पणी के दौरान, IIT बॉम्बे के प्रोफेसर के रामसुब्रमण्यम और भारत के ज्ञान पर एक फोकस समूह के सदस्य ने कहा कि भारत के ज्ञान पर जोर दिया गया था जिसमें पहले के एनसीएफ में कमी थी, बच्चों में आत्मविश्वास पैदा करने में मदद करेगा। रामसुब्रमण्यम ने आगे कहा: “… मैंने आईआईटी में भी देखा है, जो नींव की कमी के कारण कमी रही है, कि आप समाधान के लिए कहीं और देखने के बजाय चीजों को करने में सक्षम हैं … और भारत का यह ज्ञान। मेरा मतलब है, आज सुबह मैंने मेल देखा, जहां किसी ने कश्मीर फाइलों की एक क्लिप भेजी थी। तो लंबे समय से क्या किया गया है? यह तथ्यों को दबा देता है और भारत के ज्ञान के संबंध में भी यही हुआ है। चीजों को दबाने और गलत चित्रण करने से मुझे लगता है कि इसे समाप्त करने जा रहा है जो मैं दृढ़ता से महसूस करता हूं और हम यह देखने के लिए कि क्या तैयार किया जाना है, यह देखने के लिए हम कभी भी कोई ऐसा बयान नहीं देंगे जो अतिशयोक्तिपूर्ण हो जो केवल होगा प्रतिकूल।”

यह बताते हुए कि कार्यक्रम पवित्र है, सचिव ने कहा कि राज्य फोकस समूहों और एनएफजी के लिए समय सीमा क्रमशः 15 अप्रैल और 15 मई है, अगस्त-सितंबर 2022 एनसीएफ के सबसे कार्यात्मक भागों को तैयार करने की समय सीमा है।

करवाल ने 25 एनएफजी के सदस्यों को राष्ट्रीय पाठ्यक्रम के 25 पोजीशन पेपर बनाने के लिए जिम्मेदार बताया कि 20 भाषाओं में दुनिया का सबसे बड़ा आधारभूत साक्षरता और संख्यात्मक अध्ययन मंगलवार से शुरू हो रहा है ताकि मौखिक पठन प्रवाह को बेंचमार्क किया जा सके जो रूपरेखा तैयार करने में सहायक होगा।

यह एनसीएफ भी शिक्षा को प्रभावित करने वाली महामारी की पृष्ठभूमि पर बनाया गया है। उन्होंने कहा, ‘पिछले साल 12 नवंबर को हमने देश के करीब 717 जिलों में देश के करीब 35 लाख बच्चों का राष्ट्रीय उपलब्धि सर्वेक्षण किया था. हमें अप्रैल के अंत में जिला रिपोर्ट कार्ड मिलेंगे और इससे हमें पता चलेगा कि हमारे बच्चे वास्तव में कहां खड़े हैं और महामारी ने उन्हें कैसे प्रभावित किया है। इसलिए हम एक महामारी की पृष्ठभूमि में एक राष्ट्रीय पाठ्यक्रम ढांचे का निर्माण कर रहे हैं, जिसने वास्तव में हमारे 100% बच्चों को प्रभावित किया है, चाहे उनकी ऑनलाइन शिक्षा हो, ऑनलाइन शिक्षा न हो, चाहे उनका मोहल्ला कक्षाओं से संपर्क हो या न हो। ये सभी या तो संज्ञानात्मक रूप से मानसिक रूप से प्रभावित हुए हैं, भावनात्मक रूप से साइकोमोटर कौशल, भावात्मक डोमेन सब कुछ प्रभावित होता है। इसलिए हम उस पृष्ठभूमि में एक एनसीएफ बना रहे हैं।”

NCF संशोधन अभ्यास की 12 सदस्यीय राष्ट्रीय संचालन समिति की अध्यक्षता इसरो के पूर्व प्रमुख के कस्तूरीरंगन कर रहे हैं। बैठक की शुरुआत में बोलते हुए, कस्तूरीरंगन ने कहा कि स्थिति पत्र राष्ट्र द्वारा वर्तमान में अपनाई गई राष्ट्रीय शिक्षा नीति की भावना और मंशा को दर्शाएंगे। “… महत्वपूर्ण विश्लेषणात्मक सोच, नए पाठ्यक्रम और शैक्षणिक संरचना पर जोर देना और फिर सीखने और संख्यात्मकता, मूलभूत शिक्षा और संख्यात्मकता सुनिश्चित करना और फिर व्यावसायिक शिक्षा का एकीकरण और फिर चीजें भारत में निहित होनी चाहिए। इसलिए ये बदलाव के प्रकार के प्रमुख स्वाद हैं और शिक्षा में नई दिशाओं से हम जिस बदलाव की उम्मीद कर रहे हैं, “कस्तूरीरंगन ने कहा,” यही वह जगह है जहां आप जिस अभ्यास की कोशिश कर रहे हैं उसकी आलोचनात्मकता है करने के लिए केवल भौतिकी के लिए पाठ्यक्रम का एक सेट पढ़ना नहीं है, एक रसायन विज्ञान के लिए, एक जीव विज्ञान के लिए, और प्रत्येक यह भी नहीं देखता कि दूसरों ने क्या किया है। यह उस तरह की योजना में नहीं है जो वहां है। आप स्कूल में शिक्षा के 15 साल के पैकेज के बारे में सोच रहे हैं, और यह कि 15 साल उपयुक्त रूप से संरचित है। और फिर वे 25 विषय हैं जिनके बारे में आप बात कर रहे हैं। इसलिए इंटरकनेक्शन होना चाहिए। इसलिए यह वास्तविक चुनौती है जिस पर हमें ध्यान देने की जरूरत है।”

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